編者按
江西省第十五次黨代會提出全面建設創新江西、富裕江西、美麗江西、幸福江西、和諧江西、勤廉江西的“六個江西”奮斗目標，擘畫了未來五年江西發展的新藍圖。為深入學習貫徹省黨代會和全省統戰部長會議暨“發揮統戰作用 助力六個江西”動員大會精神，發揮高校統一戰線人才薈萃、智力密集的優勢，圍繞中心服務大局，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開，省委教育工委開設“高校統一戰線助力‘六個江西’大家談”專欄，邀請高校統一戰線成員對“六個江西”進行闡釋解讀，提供對策建議，分享心得體會。
江西省政協委員、民進江西省委會常委、
江西教育傳媒集團總經理 萬明華
“幸福江西”不僅意味著經濟發展帶來物質生活的豐裕，更意味著教育文化等事業發展帶來的精神生活富足。我作為江西省政協委員、民進江西省委會常委和江西教育傳媒集團總經理，應該在全面建設“六個江西”的征程中，全力踐行習近平總書記“作示范、勇爭先”的殷殷囑托，以“孺子牛、拓荒牛、老黃牛”精神奉獻進取，做不負時代重托的擔當者。
一、提高政治站位，增強服務意識，為建設幸福江西建言獻策
習近平總書記指出，廣大政協委員要強化責任擔當，堅持為國履職、為民盡責的情懷，把事業放在心上，把責任扛在肩上，認真履行委員職責。作為省政協委員，我主動參與省里一些重大社會課題調研，如《加強家校社合作，建構教育文化資源共享機制的建議》《推進城市書屋建設提升贛鄱文化自信——關于南昌城市書屋建設運營情況的調研報告》等，得到了省委省政府及相關部門的重視與關注。
立足新時代，要做一名有擔當、有責任、有情懷的省政協委員，唯有常懷敬畏之心，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，胸懷人民群眾的急難愁盼，關注社會的難點、痛點，把調研的重心放在疫情防控與經濟社會發展、學前教育的普惠性和義務教育均衡發展等群眾普遍關心的問題上，精心調研、科學建言，建言建在關鍵處，提案提到點子上。
二、提高自身修養，強化服務責任，為建設幸福江西聚熱發光
扎根學習，汲取理論的力量。作為民進江西省委常委，不斷地從習近平總書記的思想里找引領，到中華優秀傳統文化里汲取營養，提高自身素養。
扎根崗位，汲取實踐力量。進一步整合資源，竭力為全省教育高質量發展多做事、做好事，把先進的教育理念和方法推廣給更多社區、更多學校、更多家庭。
扎根基層，汲取群眾力量。深入社會、深入基層、深入困難群體，開展“心貼心、一對一”幫扶活動，為更多人點亮理想，帶去希望。組織特級教師、教育專家、期刊編輯，特別是會員中的有關專家進入社區、街辦和廣大鄉村開展送教送書活動，傳播先進文化，推動全民閱讀，推動書香社區、書香校園、書香家庭建設，助推城鄉教育均衡發展。
三、堅持質量優先，提升服務水平，為建設幸福江西培根鑄魂
一方面，做好黨的喉舌，為人民發聲。堅持正確的政治方向、價值取向和輿論導向，將黨的新思想、新論斷、新政策傳入“尋常百姓家”。弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，將紅色精神、革命理想、優秀傳統文化寫進廣大師生的腦中、心中。繼續筑牢全省教育宣傳輿論主陣地，宣傳好江西教育先進人物、教改典型事跡，講好江西教育故事，傳遞好江西教育好聲音，凈化廣大教育工作者的心靈，營造良好的社會輿論氛圍。
另一方面，精益求精，實現內容與形式和諧統一。突出專題策劃的政治性與時代性，做深“弘揚紅色文化，傳承紅色基因”“喜迎黨的二十大”等專題，助力師德師風建設，傳播教育新理論、新理念、新視野。做好有關心理、健康、人生等欄目內容建設，倡導人文情懷，傳遞教育的溫度，營造和諧溫馨的教育大環境。把控好編校流程，做好語言文字規范工作，把編校差錯率控制在最低限度。以高雅別致的插圖、富有韻律的設計和流暢自然的裝幀，實現精品內容與精致形式的完美結合。
四、提升服務格局，豐富服務形式，為建設幸福江西添磚加瓦
一是宣傳好黨和國家教育方針政策及全省的重大教育決策，為全省教育改革、發展鼓與呼。為實現學前教育“補短板”、基礎教育“重均衡”、職業教育“揚優勢”、高等教育“求突圍”的發展目標，營造更和諧的輿論環境。
二是積極推廣各級各類學校教育改革成果。宣傳教育改革典型案例、典型人物，講好江西教育改革發展故事，傳遞江西教育改革發展聲音。
三是為廣大教師交流經驗創造平臺。幫助中小學校提高課堂教學質量，提高課后服務水平，促進“雙減”政策落地，扎扎實實推行素質教育。倡導“紅色文化、綠色文化、古色文化”教育，建設智慧化校園，推動各級各類學校特色發展，服務校園文化建設。
四是關注新課程。如勞動教育、運動與體育教育、審美教育、研學教育等實踐，助力學生健康成長，提高學生核心素養，促進學生全面發展。
五是運用“互聯網+”思維，打造面向未來的智慧教育全媒體傳播體系。充分利用紙媒期刊的優勢資源，創立微信公眾號、視頻號、學習強國號，全方位展示江西教育改革與發展新貌；與讀者開展線上線下、刊內刊外互動，促進各級各類學校、教師、家長和學生及時學習與交流。
六是滿足新時代學校發展需要，創建校園文化服務新形式，根據各地特色建設紅色校園、生態校園和古色校園。用多元化的活動豐富師生生活，促進教師的專業成長和學生德智體美勞全面發展。